eTwinning projekt „Uz čitanje riječi rastu 2025./2026.“ provodio se od rujna 2025. do lipnja 2026. godine.

Koordinatorica projekta na školskoj razini bila je stručna suradnica knjižničarka Marija Blažević koja je, s obzirom da nema vlastiti razred, projekt provodila s 14 učenika 3. razreda, a prema prethodnom dogovoru s razrednom učiteljicom Tamarom Ivić.

Na samome početku projekta roditelji su potpisali suglasnosti za sudjelovanjem učenika u projektu te fotografiranjem i snimanjem djeteta.

Koordinatorice (autorice) projekta predvidjele su sve aktivnosti i objavile ih na TwinSpaceu projekta, a knjižničarka je kao školski koordinator, u odnosu na te predviđene aktivnosti, izradila plan rada te dodatno osmislila i razradila svaku aktivnost u projektu. Aktivnosti su razrađene s učenicima na prvom susretu i upoznavanju s projektom. Učenici su bili vrlo domišljati i aktivni te su svaku aktivnost maksimalno nadogradili svojim idejama.

Svaka je aktivnost provedena integrirano kroz Sat razrednog odjela, Hrvatski jezik, sat Informatike, Likovne kulture i/ili međupredmetne teme.

Tijekom svih aktivnosti ostvareni su predviđeni ciljevi projekta: projektnim aktivnostima poticati radost čitanja, razvijati vještinu čitanja, učiti kako se odnositi prema knjizi, pobuditi interes učenika za čitanje knjiga, osnaživati kritičko mišljenje o pročitanom, prikazati projektne aktivnosti kroz uporabu IKT-a. Osnažiti ulogu čitanja u razvoju jezičnih, komunikacijskih i stvaralačkih kompetencija potrebnih za izazove suvremenog društva.

Svi su učenici tijekom većine aktivnosti radili samostalno, u paru ili grupno, izražavajući svoje stavove i kritička mišljenja.

Osim naglaska na redovitom čitanju, također smo veliku ulogu dali uporabi različitih digitalnih alata. Učenici su imali priliku unaprijediti svoje digitalne vještine koristeći digitalne alate koje su prvi put imali priliku upoznati: Canva, Avatar Maker, Digipad, PowerPoint, Word, Google Dokumenti, BookCreator, Google Forms.

Govorili smo i o sigurnosti na internetu kroz radionicu „N@tica u svijetu emocija i ekrana“, koristeći edukativne materijale Centra za sigurniji Internet. Kroz razgovor, primjere i prilagođene aktivnosti, učenici su učili o važnosti sigurnog i odgovornog korištenja interneta i uređaja te da je važno primijetiti kako se osjećamo dok koristimo ekran. U završnom dijelu radionice posebna je pažnja posvećena prepoznavanju opasnosti koje vrebaju na internetu. Učenici su se upoznali s pojmom osobnih podataka te naučili koje informacije nikada ne smiju dijeliti s drugima. Također su razgovarali o elektroničkom nasilju, digitalnom tragu i važnosti primjerenog ponašanja u online okruženju.

Tijekom projekta, sudjelovali smo u zajedničkim aktivnostima s drugim partnerima, iz drugih škola i država (Srbija, Bosna i Hercegovina, Turska i Hrvatska), kao i u nekoliko samostalno osmišljenih aktivnosti:

• Za početak su učenici 3. razreda izrađivali vlastite avatare uz pomoć digitalnog alata Avatar Maker, nakon čega su ih oživjeli u alatu Chatter Kid predstavljajući se drugim učenicima sudionicima projekta govoreći o svojim hobijima, interesima i slično. Na kraju smo gotove radove postavili na zajedničku platformu projekta u Digipad alat. Učenici su se na ovaj način kreativno izražavali razvijajući digitalne kompetencije korištenjem suvremenih alata. Također, razvijali su komunikacijske kompetencije i samopouzdanje pri predstavljanju drugim učenicima.
• Tijekom Mjeseca hrvatske knjige u školskoj je knjižnici organiziran Sajam knjiga. Učenici i djelatnici škole imali su priliku otpisanim knjigama podariti novi život i novo čitanje. Svatko je mogao pronaći nešto za sebe – od naslova za djecu do knjiga za odrasle. Sajam se održavao tijekom listopada i studenoga 2025. godine. Knjige koje nisu pronašle novog vlasnika uredno su odložene u kutije za stari papir.
• Knjiški fotorebus – Projektni partneri, radeći u parovima, jedni drugima su osmišljavali fotorebuse koji su predstavljali naslov određenog književnog djela. Ova aktivnost potiče kreativnost, timski rad te povezivanje književnih sadržaja s vizualnim izražavanjem. I mi smo osmislili scenu za naš partnerski par. Fotografiju smo objavili u zajedničkoj knjizi unutar digitalnog alata Book Creator.
• Učenici su sudjelovali u aktivnosti zajedničke izrade slikovnice pod nazivom „Novogodišnja bajka“. Svaki je projektni partner odabrao jednu stranicu zajedničke digitalne knjige te ju potom ilustrirao u skladu s pripadajućim tekstom. Učenici su bili vrlo motivirani za rad jer su željeli da upravo njihov rad postane dio završne slikovnice. Od svih pristiglih radova kao najprikladniji je odabran rad učenice Ivone Has. Nakon odabira, ilustraciju je trebalo umetnuti u zajedničku slikovnicu izrađenu u alatu Canva. Ovom aktivnošću, osim poticanja natjecateljskog duha i zajedništva, razvijali smo i digitalne vještine učenika.
• U četvrtak 5. veljače 2026., obilježili smo Svjetski dan čitanja naglas. Okupljeni u ugodnom i poticajnom ozračju školske knjižnice, učenici 3. razreda čitali su naglas odabrane viceve iz dječjih časopisa. Smijeh i dobro raspoloženje ispunili su knjižnicu, a zajedničko druženje pokazalo je da čitanje može biti zabavno i zanimljivo.
• Obilježili smo Svjetski dan pripovijedanja. Tako smo u četvrtak 19. ožujka s učenicima 3. razreda čitali naglas zanimljivu pjesmu Proljetni hvalisavci, koja nas je naučila kako nije lijepo biti hvalisavac te kako trebamo prihvaćati i uvažavati druge. Nakon čitanja i analize pjesme, poslušali smo bajku Žabica djevojka koju je ispripovijedala knjižničarka Marija, kao uvod u sljedeću aktivnost
• Sudjelovali smo u zajedničkom osmišljavanju basne. Svi su sudionici bili podijeljeni u timove. Svaki je tim osmišljavao vlastitu basnu i uređivao ju u zadanom digitalnom alatu Canva.
• Jedna od glavnih suradničkih aktivnosti bila je izrada stripa prema odabranoj bajci – Žabica djevojka. Svaki sudionik projekta izrađivao je jednu stranicu zajedničkog stripa, a tako su i učenici 3. razreda u ponedjeljak 23. ožujka odabrali jednu stranicu stripa koju su osmislili i izradili u digitalnom alatu Canva uz podršku knjižničarke i uz suradnju učitelja informatike.
• „Putovanje kroz godišnja doba“: aktivnost gdje bilježnica fizičkom poštom putuje od partnera do partnera, a svaki ju razred ili skupina učenika nadopunjuje svojim prilogom na temu godišnjeg doba koje je trenutačno. Tako je većina učenika 3. razreda sudjelovala u ovoj aktivnosti. Jedni su pisali pjesmice ili kratke sastavke o proljeću, a drugi su ih oslikavali prema motivima iz uradaka. Bila je to prava suradnja među učenicima. Osim toga, čitali su i pregledali radove ostalih sudionika koji su prethodno popunili bilježnicu. Bilježnicu smo poslali na sljedeću adresu u OŠ Vladimir Nazor, Adžamovci.
• U srijedu, 10. lipnja 2026. godine, učenici 3. razreda sudjelovali su u zajedničkoj videokonferenciji sudionika eTwinning projekta „Uz čitanje riječi rastu“. Susret je održan u prijepodnevnim satima pod nazivom „Pjesničko jutro“. Videokonferencija je organizirana putem platforme TwinSpace, a u nju se uključilo šest mentora sa svojim učenicima iz partnerskih škola. U ugodnom i poticajnom ozračju učenici su jedni drugima predstavili vlastite pjesničke radove, a neki su izražajno čitali odabrane pjesme hrvatskih pjesnika. Na taj su način pokazali svoju kreativnost, ljubav prema čitanju i ljepoti pjesničke riječi. Nakon pjesničkog dijela susreta sudionici su se osvrnuli na aktivnosti provedene tijekom projekta, razmijenili dojmove i podijelili svoja iskustva.
• Sudjelovali smo u izradi zajedničke pjesme „Srce prijateljstva“. Zadatak je bio osmisliti stihove za zajedničku pjesmu svih sudionika projekta. Pjesmu su izrađivali učenici – projektni partneri iz Republike Srbije, Bosne i Hercegovine te Republike Hrvatske. Nakon toga, stihovi su uglazbljeni uz pomoć AI alata, a učenici su u samo dva dana, uz veliko zalaganje i entuzijazam učiteljice Tamare, uspješno uvježbali koreografiju. Zadnjeg dana nastave, u petak 12. lipnja, snimljen je ples učenika na zajedničku pjesmu „Srce prijateljstva“

Na kraju projekta, učenici su ispunjavali zasebne evaluacije u predviđenom Googlu obrascu (Forms) te su tako spoznali kako ispuniti evaluaciju putem nekog digitalnog alata. Trenutno ne znamo rezultate evaluacije. Također, voditeljica projekta Marija Blažević ispunila je evaluaciju putem foruma na Twinspaceu projekta.

Aktivnosti projekta redovito su objavljivane na mrežnoj i Facebook stranici škole te na Facebook stranici projekta čime se doprinijelo vanjskoj vidljivosti rezultata učeničkog truda i zalaganja. Također, sve što smo radili redovito smo stavljali na TwinSpace stranicu projekta, kao i fotografije i video uratke proizišle iz naših aktivnosti.

Također, tijek provođenja aktivnosti sumirali smo i prikazali na školskom panou u holu škole.

Knjižničarka: Marija Blažević